asCES – Cerințe educaționale specifice în Tulburarea din Spectrul Autismului

“Pentru noi fiecare copil contează!”

  • Home   /  
  • asCES – Cerințe educaționale specifice în Tulburarea din Spectrul Autismului

Titlul proiectului: “asCES – Cerințe educaționale specifice în Tulburarea din Spectrul Autismului”

Tipul programului:  Erasmus+, KA1 – Learning Mobility of Individuals: 2019

Finanțator: Comisia Europeană prin ANPCDEFP

Perioada: 01/08/2019 – 31/07/2022 (36 luni)

Coordonatori proiect:

  • Prof. educator Corb Manole Paula Ofelia
  • Prof. psihopedagog Teodora Pantazi

Scopul proiectului: Scopul proiectului asCES a fost să ofere suport educațional cadrelor didactice din scoală în ceea ce privește utilizarea unor abordări metodologice inovative în activitățile educaționale cu elevii diagnosticați cu Tulburare din Spectrul Autismului(TSA).

Obiectivele proiectului:

  • dezvoltarea competentelor de intervenție educațională prin metodologii specifice in TSA.
  • dezvoltarea competentelor de adaptare a instrumentelor curriculare (auxiliare, planuri de

intervenție personalizata) pe nevoile specifice în TSA

Grupuri  țintă:

  • Cadre didactice din școală
  • Elevi cu TSA
  • Părinți și alți membri ai familiei;
  • Comunitatea profesională

Activitățile în cadrul proiectului:

  • Organizarea a patru cursuri de formare pentru 16 cadre didactice din școală: fluxul I „Modelul SCERTS”, fluxul II ”Greenspan Floortime Approach”, fluxul III ”Social Stories”, fluxul IV ”BrainGym Movement and Learning”
  • Activitate de job-shadowing în Franța, la un centru de terapie pentru copii diagnosticați cu TSA
  • Traducerea materialelor primite la cursuri
  • Organizarea unor workshopuri pentru cadrele didactice din școală, cu ocazia comisiilor metodice
  • Diseminarea activităților în mediul online
  • Organizarea conferinței de final asCES, iunie 2022
  • Organizarea a 4 workshopuri online: Workshopul 1: Importanta miscarii in invatare, Workshop 2: Povesti sociale, Workshop 3:Conectare-Relatie-Emotie in Abordarea Floortime, Workshop 4: modelul SCERTS

Produsele finale ale proiectului:

  • S-au realizat: 4 ghiduri metodologice pentru profesori “Modelul SCERTS”, “Conectare – Relație – Emoție in Abordarea Floortime”, “Importanta mișcării in învățare”, “SOCIAL STORIES”
  • 1 broșura Ghid pentru părinți,
  • 16 pip-uri care includ tehnicile învățate la cursurile de formare

Limba de comunicare a proiectului: Limba Engleza

Grantul proiectului:  32,080 Euro

Sari la conținut